Štúdie financované grantom od National Science Foundation v Spojených štátoch viedli výpočtová neurovedkyňa Elizabeth Torres a počítačový vedec Dimitri Metaxas na Rutgers University v spolupráci s Jorge V. José, teoretický fyzik a výpočtový neurovedec z University of Indiana, obidve inštitúcie v Spojených štátoch.
„Tento výskum by mohol otvoriť dvere autistickej komunite a ponúknuť možnosť diagnózy v omnoho staršom veku a prípadne umožniť začiatok skoršej terapie vo vývoji dieťaťa, “ hovorí José, viceprezident pre výskum na univerzite. Indiana a profesor bunkovej fyziológie a integrácie na Univerzitnej lekárskej fakulte.
Vedci tvrdia, že tento nástroj by mohol zmeniť spôsob, akým sa autistické deti učia a komunikujú tým, že im pomôže rozvíjať sebavedomie, namiesto spoliehania sa na vonkajšie signály a príkazy, ktoré sú základom behaviorálnej terapie detí s autizmom.,
Torres a jeho tím vytvorili digitálne médium, ktoré funguje ako Wii. Autistické deti boli vystavené médiám, videozáznamy o sebe, zvieracie kresby, videoklipy alebo televízne programy svojich obľúbených a naučili sa jednoduchým pohybom komunikovať, čo chceli.
„Zakaždým, keď deti prechádzajú regiónom vo vesmíre prostredníctvom komunikačných prostriedkov, ktoré sa im páčia, je to nekonečné. Začínajú náhodne skúmať svoje okolie, hľadajú priestor v tomto bode a potom to systematicky robia. spojenie príčiny a následku sa úmyselne pohybuje. Akcia sa stáva zámerným správaním, “vysvetľuje Torres.
Vedci zistili, že z 25 detí v štúdii, z ktorých väčšina nepoužila verbálny jazyk, sa spontánne naučili vybrať si svoje obľúbené médiá a tieto znalosti si časom uchovali. Deti sa nezávisle dozvedeli, že môžu ovládať svoje telo tak, aby vysielalo a dostalo to, čo chcú. „Deti museli nájsť svoj vlastný magický bod. Nevyučujeme ich, “ hovorí Torres.
Torres je presvedčený, že tradičné formy terapie, ktoré kladú väčší dôraz na spoločensky prijateľné správanie, môžu v skutočnosti brániť deťom s autizmom, pretože odrádzajú od mechanizmov, ktoré vyvinuli na riešenie svojich zmyslových a motorických rozdielov, ktoré sa veľmi líšia od Jeden jednotlivec druhému.
„Na základe mojich 40-ročných skúseností s autizmom vidím túto prácu ako skutočne inovatívnu a jej zámerom je mať veľký vplyv na viaceré vedecké odbory mozgu. Poskytuje nový silný rámec pre hodnotenie a klasifikáciu autizmu, ktorý nevyžaduje subjektívne ľudské hodnotenie a vyzýva na transformáciu súčasných behaviorálnych terapií, od dôrazu na terapie založené na výučbe až po prieskumné techniky objavovania, “uzatvára Anne M. Donnellan, riaditeľka autonómneho ústavu University of University San Diego (Spojené štáty americké).
Zdroj: www.DiarioSalud.net
-s-uleczalne.jpg)
